PENERAPAN METODE UNIT

1. Pengertian Proyek/ Unit

Didefinisikan sebagai suatu sistem penyampaian materi pelajaran yang ditujukan kepada suatu masalah untuk dipecahkan secara utuh yang  memiliki arti sendiri

Ciri cirinya pengajaran unit :

1. Memiliki tujuan yang luas dan menyeluruh
2. Perencanaan bersama
3. Berpusat pada suatu masalah yang luas
4. Berpusat pada kegiatan siswa
   1. Langkah permulaan

2. Langkah langkah pengajaran unit :

Dalam langkah permulaan harus diingat bahwa

1. Guru mulai mendorong atau memotifasi siswa untuk memusatkan perhatian mereka kepada situasi belajar.
2. Bersama para siswa akhirnya guru menetapkan pokok pokok yang akan dijadikan unit
3. Menetapkan aspek aspek yang berhubungan dengan masalah yang telah ditetapkan secara rinci
4. Merumuskan pengetahuan yang berhubungan dengan pengajaran unit
5. Menetapkan kelompok siswa yang didasarkan atas tujuan yang akan dicapai oleh kelompok
6. f.       Menetapkan organisasi kelas
   1. Menetapkan langkah langkah kerja unit

1. Langkah langkah mengerjakan  kerja unit
   1. Mengatur bahan untuk dikerjakan, mungkin kelompok yang satu mendapat bahan dari kelompok yang lain
   2. Kelompok kelompok mengatur ruang kerja
   3. Melaksanakan pekerjaan
   4. Menyampaikan laporan kemajuan/kekurangan perseorangan/kelompok kepada ketua unit
   5. Menyiapkan laporan kelompok dalam ruang kulminasi
   6. Langkah langkah kulminasi

Adalah langkah puncak akhir pengajaran unit yang bertujuan untuk mengetahui sampai dimana hasil yang dicapai siswa dalam pengajaran unit ini yang meliputi laporan setiap kelompok penilaian dan kemungkinan kemungkinan untuk pengajaran unit selanjutnya. Laporan kelompok meliputi :

1. Laporan tertulis atau lisan, diikuti tanya jawab/diskusi kelas
2. Demonstrasi  :  para  siswa medemontrasikan hasil kerja mereka
3. Drama atau deklarasi dapat pula disampaikan kalau memang di pandang  perlu

Penilaian :

Pada kesempatan langkah kulminasi ini guru dapat  melakukan penilaian :

• Apakah terdapat perubahan tingkah laku para siswa setelah malaksanakan pengajaran unit, yang meliputi pengetahuan, ketrampilan, aspek sosial para siswa perubahan sikap.
• Apakah proyek/unit ini dilakukan secara efektif dan produktif atau asal-asalan saja? Bagaimana kesan siswa terhadap unit ini ?
• Hendaknya guru mempunyai format-format penilaian misalnya daftar cek, daftar skala sikap, daftar jenis tugas siswa, kapan mereka harus merampungkan sesuatu daftar  partisipasi siswa dan lain-lain.

4.  Jenis-jenis pengajaran unit

Berdasarkan cara mengorganisasi kebutuhan anak dan waktu yang digunakan , dikenal berbagai jenis pengajaran unit :

1. Ditinjau dari organisasi kurikulum terdapat 2 jenis
2. Subject matter unit

Unit semacam ini berpusat pada  mata pelajaran , misalnya unite atau proyek enceng gondok. Semua aspek yang ada kaitanya dengan tumbuhan ini dibicarakan dan dianalisis. Bagaimana keberadaanya, kerugian dan keuntungan dengan enceng gondok ini.

1. Exprerience unite

Unit ini tidak didasarkan atas mata pelajaran tetapi atas pengalaman siswa atau situwasi kehidupan siswa sedangkan situasi kehidupan manusia dapat dirinci disesuaikan dengan keadaan hidup manusia hidup.

• Situasi yang berhubungan dengan pertumbuhan individu (kesehatan,  kemampuan intelektual, pemilihan moral, dan paresiasi)
• Situasi yang berhubungan dengan pertumbuhan sosial (berteman, berkeluarga, berkelompok didesa, hubungan antara manusia lainya)
• Situasi yang berhubungan dengan kemampuan menggunakan lingkungan (keadaan alam, sumber teknologi, struktur, dan  kekuatan sosial politik ekonomi)

1. Di tinjau dari kebutuhan anak

Ada bebrapa hal yang  harus diperhatikan antara lain :

1. Kesehatan dan perkembangan jasmani anak
2. Mendapatkan pekerjaan dan untuk mencari nafkah
3. Rekreasi
4. Hubungan antar jenis kelamin
5. Hubungan social
6. Moral dan agama
7. Masa depan karier/lapangan pendidikan dan  jabatan
8. Rumah dan keluarga

1. Ditinjau dari waktu pelaksanaan
2. Unit okasional atau unit adaptasi

Diadakan sewaktu-waktu jika diperlukan, misalnya memperingati hari kemerdekaan, hari kartini, hari kesehatan sedunia.

1. Unit rutin

Unit ini diadakan secara rutin, misalnya diadakan setiap hari jum’at, libur akhir semester dan lain-lain.

1. Unit khusus

Suatu “pilot project” misalnya pada akhir semester terakhir seluruh kelas menggunakan metode pengajaran unit

3. Keuntungan dan kelebihan metode unit/proyek

1. Keuntungan

☞                     Pelajaran menjadi lebih berarti

☞                     Situasi belajar menjadi demokrasi dan wajar

☞ Penggunaan azas-azas didaktik secara wajar

☞       Di terapkannya prinsip-prinsip psikologi belajar modern

☞    Penggunaan sumber belajar yang luas

1. kekurangan

☞    Sulit mencari masalah untuk mengadakan pengajaran unit yang sesuai dengan kebutuhan siswa, cukup fasilitas dan sumber-sumbernya

☞    Dituntut kecakapan guru dan perhatian guru yang penuh menyiapkan tugas-tugas individual yang beragam, tidak semua guru dapat  melakukan semua tuntutan tersebut

☞    Bahan pelajaran  menjadi luas sekali, dapat mengaburkan masalah  pokok.